DEFINICIONES CLAVES QUE
SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO
La Competencia es una facultad que tiene una persona de COMBINAR un
conjunto de capacidades a fin de lograr un PROPÓSITO específico
en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con
sentido ÉTICO.
Las capacidades son recursos para actuar de manera competente Estos
recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes
utilizan para afrontar una situación determinada.
a.
Las
Actitudes son tendencias para actuar de acuerdo o en desacuerdo a una situación
específica (pensar, sentir, comportarse).
b.
Los
Conocimientos son las teorías, conceptos
y procedimientos a desarrollarse en los distintos campos del saber.
c.
Las
Habilidades son talentos, pericias o las
aptitudes de una persona
para desarrollar una tarea
con éxito, estas habilidades pueden ser sociales, cognitivas y motoras
3.
ESTANDARES DE APRENDIZAJE.
Los estándares son DESCRIPCIONES del desarrollo de la
competencia en niveles de creciente complejidad.
Definen el nivel que se espera
puedan alcanzar todos los
estudiantes al finalizar los ciclos de
Educación Básica.
Tienen por Propósito ser los referentes para la evaluación de los
aprendizajes tanto a nivel del aula como a nivel de sistema.
4.
DESEMPEÑOS
Son DESCRIPCIONES ESPECÍFICASde las competencias de
lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las
competencias .Son observables en una diversidad de situaciones o contextos (estándares de aprendizaje)
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ResponderEliminarDEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO DE LA EBR
ResponderEliminarCompetencias:
La competencia se define como la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético. Ser competente supone comprender la situación que se debe afrontar y evaluar las posibilidades que se tiene para resolverla. Esto significa identificar los conocimientos y habilidades que uno posee o que están disponibles en el entorno, analizar las combinaciones más pertinentes a la situación y al propósito, para luego tomar decisiones; y ejecutar o poner en acción la combinación seleccionada.
Capacidades:
Las capacidades son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada. Estas capacidades suponen operaciones menores respecto a las competencias, que son operaciones más complejas.
Estándares de Aprendizaje
Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica, de acuerdo a la secuencia que sigue la mayoría de estudiantes que progresan en una competencia determinada. Estas descripciones son holísticas porque hacen referencia de manera articulada a las capacidades que se ponen en acción al resolver o enfrentar situaciones auténticas. el impacto de sus decisiones a través de evaluaciones nacionales y ajustar sus políticas. La posibilidad de que más estudiantes mejoren sus niveles de aprendizaje deberá ser siempre verificado en referencia a los estándares de aprendizaje del Currículo Nacional.
DESEMPEÑOS
Son DESCRIPCIONES ESPECÍFICAS de las competencias de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias. Son observables en una diversidad de situaciones o contextos (estándares de aprendizaje)
COMPETENCIA: Es aquello que una persona puede hacer.
ResponderEliminarCAPACIDADES: Son conocimientos, habilidades y actitudes que se utilizan para afrontar una situación.
ESTÁNDARES DEL APRENDIZAJE: Describen el desarrollo y avance de las competencias.
DESEMPEÑOS: Describen específicamente las competencias que hacen los estudiantes observando el desarrollo de las competencias.
Octavio Monteagudo Berrios: 22 de mayo de 2017.
ResponderEliminar1.- Las Competencias.- Son los conocimientos, habilidades y destrezas que desarrolla una persona para comprender, transformar y practicar en el mundo, La competencia, referida inicialmente al contexto laboral, ha enriquecido su significado en el campo educativo en donde es entendida como un saber hacer en situaciones concretas que requieren la aplicación creativa, flexible y responsable de conocimientos, habilidades y actitudes. Es ser capaz de transferir lo aprendido, de tener autonomía en el aprendizaje y de resolver problemas.
El desarrollo de las competencias de los estudiantes es una construcción constante, deliberada y consciente, propiciada por los docentes, este desarrollo se da a lo largo de la vida y tiene niveles esperados en cada ciclo de la escolaridad de E.B.
Elementos estructurales de las competencias: Una competencia se compone de:
- Una OPERACIÓN (acción mental)
- Sobre un OBJETO (que es lo que habitualmente llamamos CONOCIMIENTO)
- Para el logro de un FIN determinado (contexto de aplicación)
COMPETENCIA = OPERACIÓN + OBJETO + contexto + finalidad
2.- Las Capacidad.- Son recursos y aptitudes para actuar de manera competente, estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los niños y niñas utilizan para el logro de sus aprendizajes. El término capacidad también puede hacer referencia a posibilidades positivas como el ser competente es más que demostrar el logro de cada capacidad.
1.- CONOCIMIENTO: 1. Teorías.
2. Conceptos
3. Procedimientos
2.- HABILIDADES: 1. Sociales
2. Cognitivas
3. Motoras
3.- ACTITUDES: 1. Pensar.
2. Sentir
3. Comportarse
3.- Estándares de Aprendizaje.- Son descripciones del desarrollo de la competencia en el nivel de creciente complejidad, definen el nivel que se espera alcanzar de todos los estudiantes al finalizar los ciclos de E.B. y tienen por propósito ser los referentes para la evaluación de los aprendizajes.
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, cuando se reconoce a sí mismo y se valora y es capaz de alcanzar sus metas, Evalúa sus propias emociones y comportamientos en función de su bienestar y el de los demás.
4.- Desempeños.- Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias. No tienen carácter exhaustivo, más bien ilustran algunas actuaciones que los estudiantes demuestran cuando están en proceso de alcanzar el nivel esperado de la competencia o cuando han logrado este nivel.
Los desempeños se presentan en los programas curriculares por edades o grados de la E.B. Para ayudar a los docentes en la planificación y evaluación, reconociendo que dentro de un grupo de estudiantes hay una diversidad de niveles de desempeño.
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ResponderEliminarCompetencias La competencia se define como la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético. Ser competente supone comprender la situación que se debe afrontar y evaluar las posibilidades que se tiene para resolverla.
EliminarCapacidades Las capacidades son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada. Estándares de aprendizaje Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica, de acuerdo a la secuencia que sigue la mayoría de estudiantes que progresan en una competencia determinada. Desempeños Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias (estándares de aprendizaje). Son observables en una diversidad de situaciones o contextos. No tienen carácter exhaustivo, más bien ilustran actuaciones que los estudiantes demuestran cuando están en proceso de alcanzar el nivel esperado de la competencia o cuando han logrado este nivel. Los desempeños se presentan en los programas curriculares de los niveles o modalidades, por edades (en el nivel inicial) o grados (en las otras modalidades y niveles de la Educación Básica), para ayudar a los docentes en la planificación y evaluación, reconociendo que dentro de un grupo de estudiantes hay una diversidad de niveles de desempeño, que pueden estar por encima o por debajo del estándar, lo cual le otorga flexibilidad.
ResponderEliminarDEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DEL EGRESO
ResponderEliminarCompetencias:
Es conocido como la capacidad que tiene una persona para lograr un propósito específico, identificando los conocimientos y las habilidades que tienen las personas.
El desarrollo de la competencia se construye constantemente, a lo largo de la vida, además permite el logro del perfil egreso.
Capacidades:
Son habilidades o conocimientos que tiene una persona para actuar, los conocimientos; son conceptos y teorías en los campos del saber.
Las habilidades pueden ser: Sociales, cognitivas y motoras.
Ser competente es usar las capacidades combinadas antes nuevas situaciones.
Estándares de aprendizaje:
Son metas comunes de aprendizaje, claras y precisas.
Son una apuesta por la calidad y equidad.
Sirven para ver el nivel en el que se encuentra un estudiante al terminar el ciclo.
Desempeño:
Son detalles importantes de lo que hacen los estudiantes.
Los desempeños se dan por niveles en diferentes modalidades.
Existen diferentes niveles de desempeño, lo cual lo hace flexible.
Para ver el Mapa mental- Elaboración Brigida Cano Ccoa
https://goo.gl/photos/Mp3N7JgQKBi159rr5
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ResponderEliminarCompetencia.- Saber actuar sobre la realidad con conocmiento y valorando de manera que se pueda modificarla, haciendo uso de saberes previos con pertinencia a contetextos especificos. de esta forma se manifiesta las capacidades de resolucion de problemas dentro de un contexto de valores democraticos.
ResponderEliminarCompetencia.- Son habilidades personales y socioemocionales que hacen que se puedan dar soluciones a conflictos de nuestros entorno.
ResponderEliminarCapacidad.- Son recuros natos de los estudiantes con diferentes habilidades y conocimientos.
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ResponderEliminarCompetencias.- Es una facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético.
ResponderEliminarCapacidades.- Las capacidades son recursos para actuar de manera competente estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada.
Estándares de aprendizaje.- Son descripciones del desarrollo del dela competencia en niveles de crecimiento complejidad, define el nivel de espera puedan alcanzar todo los estudiantes al finalizar los siclos de educación básica, tiene el propósito ser los referentes para la evaluación de los aprendizajes tanto al nivel de aula como a nivel del sistema.
Desempeños.- Son descripciones específicas de las competencias de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias son observables en una diversidad de situaciones o contextos ( estándares de aprendizaje)
DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO DE LA EBR
ResponderEliminarCompetencias:
La competencia se define como la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético. Ser competente supone comprender la situación que se debe afrontar y evaluar las posibilidades que se tiene para resolverla. Esto significa identificar los conocimientos y habilidades que uno posee o que están disponibles en el entorno, analizar las combinaciones más pertinentes a la situación y al propósito, para luego tomar decisiones; y ejecutar o poner en acción la combinación seleccionada.
Capacidades:
Las capacidades son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada. Estas capacidades suponen operaciones menores respecto a las competencias, que son operaciones más complejas.
Estándares de Aprendizaje
Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica, de acuerdo a la secuencia que sigue la mayoría de estudiantes que progresan en una competencia determinada. Estas descripciones son holísticas porque hacen referencia de manera articulada a las capacidades que se ponen en acción al resolver o enfrentar situaciones auténticas. el impacto de sus decisiones a través de evaluaciones nacionales y ajustar sus políticas. La posibilidad de que más estudiantes mejoren sus niveles de aprendizaje deberá ser siempre verificado en referencia a los estándares de aprendizaje del Currículo Nacional.
DESEMPEÑOS
Son DESCRIPCIONES ESPECÍFICAS de las competencias de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias. Son observables en una diversidad de situaciones o contextos (estándares de aprendizaje)
Responder
LUIS ENRIQUE BELTRAN RAMOS22 de mayo de 2017, 16:18
COMPETENCIA: Es aquello que una persona puede hacer.
CAPACIDADES: Son conocimientos, habilidades y actitudes que se utilizan para afrontar una situación.
ESTÁNDARES DEL APRENDIZAJE: Describen el desarrollo y avance de las competencias.
DESEMPEÑOS: Describen específicamente las competencias que hacen los estudiantes observando el desarrollo.
LA competencia se define como la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un proposito especifico en una situacion determinada, actuando de manera pertinente y sentido etico para ser competente, se supone comprender la situacion que se debe afrontar y evaluar las posibilidades que se tenia para resolverla.
ResponderEliminarEl nuevo currículo nacional tiene un enfoque de tal manera que el estudiante, se debe de desarrollar en forma autónoma.
ResponderEliminarCOMPETENCIA: Es aquello que una persona puede hacer.
ResponderEliminarCAPACIDADES: Son conocimientos, habilidades y actitudes que se utilizan para afrontar una situación.
ESTÁNDARES DEL APRENDIZAJE: Describen el desarrollo y avance de las competencias.
DESEMPEÑOS: Describen específicamente las competencias que hacen los estudiantes observando el desarrollo de las competencias.
La Educación Peruana esta siendo conducida por los enfoques y las cuatro definiciones clave (competencias, capacidades, estándares de aprendizaje) complementan, para que el ESTUDIANTADO PERUANO, sea un ciudadano capaz de salir adelante, y conducir al Perú de manera solvente en las diferentes áreas de desarrollo.
ResponderEliminarLos enfoques y las cuatro definiciones clave (competencias, capacidades, estándares de aprendizaje, desempeños) dan luz a la Educación Peruana, para que el futuro ciudadano sea capaz de responder a las demandas del país.
ResponderEliminarEstándares de aprendizaje
ResponderEliminarSon caracteristicas del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica, de acuerdo a la secuencia que sigue la mayoría de estudiantes que progresan en una competencia determinada.
Las competencias es un conjunto de capacidades, afín de lograr un propósito especifico de una situación determinada de manera competente, puede ser conocimientos labilidades actitudes y valores.
ResponderEliminarLos estándares son descripciones de ciclo a ciclo con el propósito de evaluar los aprendizajes esperados en determinado tiempo para definir el nivel de rendimiento de cada estudiante.
Los desempeños son descripciones especificas que permite alcanzar niveles de desarrollo de las competencias.
El actual Curriculo Nacional de la Educacion Basica de nuestro país permite el logro del Perfil de Egreso de los estudiantes al finalizar cada ciclo, por lo que se debe desarrollarlas Capacidades los que están dadas por las Habilidades, conocimientos y actitudes, estas capacidades están determinadas por los Estándares antes llamadas Mapas de Progreso los que son evaluados por los Desempeños; al finalizar cada ciclo el estudiante debe demostrar ser Competente para resolver y afrontar los retos del presente siglo; por lo que se puede afirmar que estas cuatro definiciones clave guardan una estrecha relación dentro de la currícula actual dada por el MINEDU.
ResponderEliminarPara ver esquema - Elaboración Juana Contreras Vilca
Eliminarhttps://drive.google.com/open?id=0BxsQnwlOmfvEUlBPOVI3dTZFMHc
El actual Curricuo Nacional plantea cambios trascendentales en la labor Docente ya que el reto para el 2021 es formar estudiantes competentes capaces de realizar cambios que puedan contribuir a la solución de los problemas que actualmente vemos cada día en las noticias y así las generaciones futuras puedan vivir en una sociedad mas justa y humana.
ResponderEliminarbnnnnnn
ResponderEliminarLas cuatro dimensiones de la educación peruana: nos dan los instrumentos necesarios para que el currículo nacional sea más útil al sistema educativo nacional.
ResponderEliminarCompetencias: Es el logro de un propósito específico actuando de manera pertinente y significa identificar los conocimientos y habilidades que tiene una persona
ResponderEliminarCapacidades: Son recursos para actuar, con conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan, las capacidades desarrollan la tarea con éxito
Estándares de aprendizaje: Son niveles de desarrollo en forma creciente, para finalizar los ciclos
Desempeños: Son descripciones específicas lo que hacen los estudiantes
El actual Curriculo Nacional de la Educacion Basica Regular de nuestro país consta de capacidades las que están dadas por habilidades, conocimientos y actitudes que desarrolla un estudiante para afrontar situaciones determinadas a lo largo de su diario vivir ; estas cuatro definiciones guardan una estrecha relación, y su desarrollo permitirá formar niños y jóvenes competentes capaces de solucionar los retos y problemas de nuestra actual situación ya que son el futuro de nuestro país y el mundo.
ResponderEliminarElaboración del esquema - Raquel Manrique Flores
Eliminarhttps://drive.google.com/open?id=0B4Di4lMwW75DcHl4Ny1NOXpNSGc
LEl Curriculo Nacional en la actualidad es un Documento Marco de la Política Educativa de nuestro país, que contiene los aprendizajes que se espera de los estudiantes durante su formación a lo largo de los tres niveles, los docentes debemos adecuar nuestro trabajo para formar niños y jóvenes competentes capaces de dar soluciones a los problemas actuales.
ResponderEliminarCompetencia.- Se define como la capacidad que tiene una persona, de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando con sentido ético.
ResponderEliminarCapacidades.- El término capacidad también puede hacer referencia a posibilidades positivas como el ser competente es más que demostrar el logro de cada capacidad, Son los conocimientos,habilidades y actitudes que desarrolla el estudiante.
Estándar de aprendizaje.- Son descripciones que ven el nivel que se espera, para alcanzar todos los estudiantes al terminar los ciclos de la educación básica.
Desempeños.- Son descripciones específicas, lo que hacen los estudiantes, los desempeños sirven para ayudar a los docentes en la planificación y evaluación.
DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO DE LA EBR
ResponderEliminarCompetencias:
La competencia se define como la facultad que tiene una persona de resolver un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera acertada y con sentido ético. Ser competente supone comprender la situación que se debe afrontar y evaluar las posibilidades que se tiene para solucionar. Esto significa identificar los conocimientos y habilidades que uno posee o que están favorables en el entorno, analizar las combinaciones más oportunas a la situación y al propósito, para luego tomar decisiones; y elaborar o poner en acción la composición seleccionada.
Capacidades:
Las capacidades son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada. Estas capacidades suponen operaciones menores respecto a las competencias, que son operaciones más complejas.
Estándares de Aprendizaje
Son representaciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica, de acuerdo a la sucesión que sigue la mayoría de estudiantes que progresan en una competencia determinada. Estas descripciones son holísticas porque hacen referencia de manera articulada a las capacidades que se ponen en acción al resolver o enfrentar situaciones auténticas. el impacto de sus decisiones a través de evaluaciones nacionales y ajustar sus políticas. La posibilidad de que más estudiantes mejoren sus niveles de aprendizaje deberá ser siempre verificado en referencia a los estándares de aprendizaje del Currículo Nacional.
DESEMPEÑOS
Son DESCRIPCIONES ESPECÍFICAS de las competencias de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias. Son observables en una diversidad de situaciones o contextos (estándares de aprendizaje)
COMPETENCIA: Es aquello que una persona puede hacer.
CAPACIDADES: Son conocimientos, habilidades y actitudes que se utilizan para afrontar una situación.
ESTÁNDARES DEL APRENDIZAJE: Describen el desarrollo de las competencias.
DESEMPEÑO: Describen las competencias de lo hacen los estudiantes, observando el desarrollo de las competencias.
CURRICULO NACIONAL, IMPLEMENTACIÓN, INVOLUCRAR.
ResponderEliminaro ¿Qué aspectos del Currículo Nacional necesitan profundizar un poco más? ¿Por qué?
Romper las barreras, cuando con los avances, tecnológicos los docentes no estamos, siendo implementados como debería de ser, muchos en el medio rural no conocen ni siquiera que es un correo electrónico, debido a que no hay señal de internet o en muchos casos, el estado que es el encargado de hacer que todos nosotros, los docentes que somos del otro milenio, somos reacios a las nuevas tecnologías, yo estoy en el aula de las XO en mi diagnóstico inicial descubrí que muchos niños y niñas del primer grado no conocían, que es una laptop, eso de los nativos digitales, se echó atrás en vista que siendo nacidos en el presente milenio no conocen siquiera la computadora y en otros casos el celular.
o ¿Qué aspectos del Currículo Nacional podrían empezar a implementar?
Ya lo estoy aplicando en mis sesiones de aprendizaje, las competencias, capacidades desempeños, conjuntamente con los enfoques transversales, claro que se necesita, más capacitación, esto lo hago por los aportes de la Profesora Vilma Noemi Sanchez Torres, de mi Institución Educativa
o ¿Qué acciones se pro ponen realizar para implementar estos aspectos, involucrando a sus demás colegas?
Hacer reuniones entre pares, y a contra horario, el clima institucional falta mejorar para tener más empatía eso no es óbice para seguir adelante.
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ResponderEliminarNOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL CURRICULO NACIONAL
ResponderEliminarMapa Mental elaborado - Brigida Cano Ccoa
https://drive.google.com/open?id=0BwKts0ljtLB2VW94Z2ZqeWV0YlE
Nos comprometemos a Implementar el Currículo Nacional
ResponderEliminarPara ver esquema visual - Elaboración Octavio Monteagudo Berrios
https://drive.google.com/open?id=0B3Ym0zVN8fKcVGpBaldlM0N5b3M
Nos comprometemos a Implementar el Currículo Nacional
ResponderEliminarElaboración de esquema visual - Ana Antia Gonzales Castillo
https://drive.google.com/open?id=0Bz9neYO7G38FYnpfYWp5dHFPb1U
Nos comprometemos a Implementar el Currículo Nacional
ResponderEliminarPara ver esquema visual - Elaboración Juana Contreras Vilca
https://drive.google.com/open?id=0BxsQnwlOmfvEeGVwNFpZZjdIZGM
Nos comprometemos a Implementar el Currículo Nacional
ResponderEliminarEsquema visual - Elaboración Julio Nestor Vilca Huaman
https://drive.google.com/open?id=0B9mtwooLo7GZcXEzdmkxYzdRQzQ
Nos comprometemos a Implementar el Currículo Nacional
ResponderEliminarPara ver esquema - Elaboración Raquel Manrique Flores
https://drive.google.com/open?id=0B4Di4lMwW75DR3UyOTVzcXJpb0E
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ResponderEliminarNos comprometemos a implementar el Currículo Nacional.
ResponderEliminarPara ver esquema - Elaboración Ulia Mérida Coacalla Vargas